南开物理系建系100周年

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1919年，张伯苓先生以美国现代大学办学模式（主要考察了哥伦比亚大学等50多所大学及中学）创建南开大学，1922年普林斯顿大学博士饶毓泰接受张伯苓校长邀请在南开创办物理系，饶毓泰是中国科学院学部委员。


早期，南开课程以英文为主，南开物理系开设课程相关情况。

（1）课程

于已往数年中凡物理系之学生，按校章当习三十六绩点以上之物理学程。附系学程为初等微积分，高等微积分，微分方程，定性化学分析，国文，英文，德文（或法文），及文科学程各十二绩点。十五年校制略有更改，废绩点制而取学程制。今则物理系学生每年必修课程约略如下：

第一学年

必修学程

College Physics with laboratory

Calculus

Qualitative Chemical Analysis

English

Chinese

第二学年

必修学程

Modern Physics

Electrical Measurements

Advanced Calculus

Theoretical Mechanics

选修学程

Chemistry

Arts courses

第三学年

必修学程

Advanced Optics with laboratory

Direct and Alternating Currents with laboratory

Kinetic Theory of Gases

Thermodynamics

Differential Equation

选修学程

Arts Courses

第四学年

必修学程

Advanced Electricity and Magnetism

Advanced Course in Modern Physics

Radio

Research

物理系于数年中已成立之课程如下：

十三年秋至十四年夏

十四年秋至十五年

十五年秋至十六年

十六年秋至十七年

物理A, B. 此为预科甲组必修学程。

教科书：Millikan and Gale: Practical Physics

物理C, D. 此为预科乙组必修学程。于物理学之基本原理，用演讲习题及实验法，作审慎之研究。

教科书 Oscar M. Stewart: A Text-Book for College Physics

Millikan-Gale-Bishop: Laboratory Physics

物理1, 2此学程于普通物理学作更谨严之研究，其范围为力学，热学，电，磁学，声学，光学等，此为第一学年必修课程。

教科书 Duff: A Text-Book of Physics

Millikan: Mechanics, Molecular Physics, and Heat

Millikan and Mill: Electricity, Sound and Light.

物理4近代物理学初步

此学程为研究近代物理学之初步，所论者如气体传电，阴极电与阳极电之性质，e/m之测定，电子量之测定，热体放电，Richardson氏方程式，光电作用（Photoelectric effect），X光线，量子论，放射性原理及α，β，γ线，Bohr之原子构造说等。

教科书J. A. Crowther: Ions, Electrons, and Ionizing Radiations

物理5, 6分析力学

是学程以谨严方法，阐明质点力学与刚体力学之基本原理。于问题之解决尤为注重。凡治物理学或数学者，必修是学程。

教科书S. L. Loney: An Elementary Treatise on the Dynamics of a Particle and Rigid Bodies

物理Ⅱ电磁学

本学程讨论电磁学原理，辅以表演及演算问题。

教科书：F. B. Brookes and A. W. Poyser: Magnetism and Electricity  

物理 13, 14 电磁度量

本学程作精密之电磁学度量，为习物理者必修之学程。

实验用书：讲义，

Smith: Electrical and Magnetic Measurement

Terry: Advanced Laboratory Practice in Electricity and Magnetism

Laws: Electrical Measurement

物理15, 16直流电及往复电流

本学程讨论直流与往复电流之原理，及各种机器，高压器蓄电池，电表等。

教科书Dawes: Electrical Engineering

Vol. Ⅰ Direct Current

Vol. Ⅱ Alternating Current

物理17, 18

本学程专事实习物理15, 16，所论之各电机。

物理20无线电

本学程讨论无线电之原理，各种发电及收电机之功用，真空管之构造及其应用，并附实验以作练习。

教科书Lauer and Brown: Radio Engineering Principles

实验Per directions

物理21, 22光学

本学程讨论几何光学及物理光学原理，并作实验。

教科书Edser: Light for Students

实验用书L. W. Taylor: College Manual of Optics.

物理23摄影术

本学程讨论各种透镜之性质，缺点及其补救方法，关于科学用摄影术更详加研究。

教科书：讲演

物理31，32分子运动说

本学程讨论分子运动说之基本假定与其定律，Maxwell氏之分子速率分布律，Van der Waals氏之方程式及其应用，气体之内擦力传热及流散，低气压气体之各定律，Brownian运动，比热及量子论，分子磁性，及分子运动说之应用与贡献等。

教科书Loeb: Kinetic Theory of Gases

物理33热动力学

本学程研究热动力学第一第二定律及其应用，Nernst Theorem及Saha氏方程式等

教科书：讲演

参考书：Mox  Planck : A Treatise on Thermodynamics

T. R. Partington: A Text-Book of Thermodynamics

T. Becquerel: Cours de physique Tome Ⅰ,Thermodynamique

H. Ollivier: Cours de Physique Generale Tome Ⅱ,Thermodynamique et Etude de L’E’nergie Rayonnante

物理45, 46高等电磁学

本学程先论向量分析，继论静电学如Poisson氏方程式，Laplace氏方程式，复变函数之应用于电静学 等。于电力学则以Faraday及 Maxwell学说为基本。

参考书：Pidduck : A Treatise on Electricity

J. H. Teans: The Mathematical Theory of Electricity and      Magnetism

Maxwell : Electricity and Magnetism

物理47, 48电子论

此为继续45，46之学程。于Lorentz之电子论、及动系电力学 (Electrodynamic of Moving Systems) 均作系统之研究。再后讨论博尔原子构造。

参考书：T. T. Thomson: Condaction  of Electricity Through Gases

T. T. Thomson: Rays of Positive Electricity

Aston:Isotopes

H. A. Lorentz:The Theory of Electrons

Max Abraham: Principle de la Dynamigue de L'E'lectron. (French transation by Paul Langevin)

O. W. Richardson:Emission of Electricity from Hot Bodies

N. Bohr : The Theory of Spectra and Atomie Constitution

Leon Brillouin : La Theorie des Quanta et L'atome de Bohr

物理51, 52高等光学

本学程继物理21，22而作更深之研究，

用书：R. A. Houstoun: A Treatise on Light

P. Drude: Theory of Optics

P. W. Wood: Physical Optics

M. Mascart: Traite D’Optics

实验用书：L. W. Taylor: College Manual of Optics

Paly: Spectroscopy

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南开办学初期，过于西化，老师都是留学回来的，用的英文教材、英文授课，讨论学术亦恒以欧美之历史与社会为背景。

“全校精神，几以解决西洋问题为目标”。就连生物课所用的蚯蚓也是美国货，为的是与美国教科书相一致。这种机械地全盘照搬的做法“既非学生之需要，又不适于中国国情”，也与南开大学“求民族自存”的教育目的相背离。对此，学生们不断提出批评，学校也在不断反思。张伯苓校长很早就认识到“土货化”乃中国大学教育之要务，并着手进行改革，积极探索使新式教育中国化的途径。

1924年爆发的“轮回教育风波”，成为南开大学彻底进行本土化教育改革的催化剂。11月28日，学生宁恩承以“笑萍”为笔名，在《南大周刊》第8期上发表了一篇题为《轮回教育》的文章，在师生中引起了轩然大波。文中批评道：大学毕业后暂先不向回转，是往前转。先到美国去,在美国混上二三年、三四年,得到一个什么EE、MA、D等,于是架上一架洋服,抱着两本notebook回家来,作一个大学教员,不管他是真正博士也好,骗来的博士也好,‘草包’博士也好,上班捧着他自外国带来的notes一念。不管它是是非非,就A、B、C、D的念下去。一班听讲的学生,也傻呆呆的不管生、熟、软、硬就记下来,好预备将来再念给别人。一个人曾和我说，他的教员有一个大本。这大本就是他的武器。假如若有人将他这大本偷去，他必放声大哭，收拾行李不干了。这话虽然说的过苛，但是也可见一斑了。

这些教员所讲的,内容多是些美国政治、美国经济、美国商业，美国……。他们赞美美国和冬烘先生颂扬尧舜禹汤一般。一班学生也任他“姑妄言之”，我们“姑妄听之”。一年，二年，直到四年，毕业了。毕业后也到美国去,混个什么M，什么D，回来依样葫芦，再唬后来的学生。后来的学生再出洋按方配药。这样循环下去,传之无穷,是一种高一级的轮回。这样转来转去,老是循着这两个圈子转,有什么意思呢?学问吗?什么叫做学问！救国吗?就是这样便算救国吗！


一些教授不满《轮回教育》一文的尖刻，“认为学生有意侮辱教员”，乃联名致函校长，要求惩办作者，并相率罢教。双方僵持不下，张伯苓左右为难，只得以退为进，离开学校。

全校停课两个月。12月底，学校宣布提前放假，学期考试定于转年开学时举行。寒假过后，学生们照常上课，南开园一切如常。张伯苓曾经风趣地说：“两个孩子摔跤，摔倒了，爬起来，拍拍土，回家吃饭。”后来，宁恩承回忆说：“一些同学以为我得罪了教授。教授一定给我不及格。事实上我在各级学校向来没有考试不及格的事，这次也不例外。远道传闻说，我被南开开除学籍，更不是事实。”张伯苓的“冷处理”表现了一位教育家的智慧。

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东北大学是1923年建立的，在东北大学发展史上最重要的人物之一宁恩承，他是1925年南开经济系毕业，1929年牛津大学经济学博士毕业。1930年出任东北大学校长。

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        南开大学创建于1919年，是一所私立大学。建校之初，基于“科学教育为救国途径”的信念，南开大学不同于当时的私立学校，不仅有文科，还有理科。那时，南开大学的理科，虽然不分物理、化学、生物以及数学（当时称为算学）各系，却开设了物理学的课程。然而，由于任课教师难于聘请，使得课程时断时续。再加之选课的学生少，有的学生中途转学，故而在建校初期，没有培养出物理学方面的学生。

        1922年，留学美国并获得博士学位的饶毓泰先生受南开大学校长张伯苓的聘请，来到南开大学任教授，并担任物理系主任。与此同时，在美国预购的仪器设备，也随之运抵南开。在八里台南开大学理学院科学馆建成了实验室。至此，物理系有了系主任和任课的教师，有了专供教学使用的实验室，于是物理系正式成立（《南开大学校史资料选》 南开大学出版社 1989年 第218页）。

        1937年7月7日日本军国主义制造了卢沟桥事件，抗日战争爆发。7月28日北平沦陷，29日日本侵略军的铁蹄踏进了天津。南开大学屡遭日军轰炸和炮击，美丽的校园几乎被夷为平地。南开大学奉命迁往长沙,与北京大学、清华大学组成长沙联合大学，于1937年10月25日开学，11月1日正式上课。南开大学的办公室设在长沙圣经学校主楼208室，物理实验室在206、209、211和212室，无线的实验室在301、303、304和305室。长沙临时大学开学不久，淞沪抗战失利，上海落入日寇之手。1937年12月13日国民政府首都南京沦陷。根据国民政府教育部的命令，长沙临时大学于1938年2月20日离开长沙，迁往云南昆明。同年4月21日，国民政府国防最高会议通过决议，将长沙临时大学改名为国立西南联合大学，并于1938年5月4日正式上课。在抗战时期，南开大学度过了它既艰苦又辉煌的岁月。1945年抗日战争胜利后，1946年南开大学在被日本侵略军破坏殆尽的原校址，开始了复校建设。此时的南开大学已经正式成为国立大学。

        解放的炮声传进南开园，南开大学成立了护校委员会，南开人迎接学校的新生。1949年1月15日天津解放，南开大学回到了人民的怀抱，从此南开大学进入了它的新的发展时期。1952年经过院系调整，北洋大学的物理系和南开大学的物理系合并，教师、学生也作了相应的调整，物理系已有相当的规模。

        到了1960年成立了物理二系，陈天池教授担任该系主任，兼党支部书记，1965年物理二系合并到兰州大学。

       1953年5月27日开始施工，至12月5日，物理系建成了将近四千平方米的教学楼，即第三教学楼。时至1958年，一个五千余平方米的第五教学了投入使用，使得物理系的教学和科学研究用房的面积约一万平方米（不包括金工厂和电子线路车间）。

        物理系的教学和科学研究，基本上按教研室承担，教师则按照所学专业和特长分布在各个教研室。到了1962年1月26日南开大学校务委员会决定，将我校的教研组全部改名为教研室。最早，物理系只有基础教研室和光学教研室。随着教育事业的发展，随着教师的增加，科学研究水平的提高，物理系的教研室也在不断地增加和变化。

        基础教研室承担了物理系、数学系、化学系和生物系的普通物理教学（讲课和实验）任务。1953年10月31日任命赵景员为普通物理教研室副主任。

光学教研室是我国综合性大学第一批成立的专业教研室，1954年光学教研室因为有较强的师资力量和较齐备的实验仪器，在光谱学方面进行科学研究工作，教学工作也有较好的基础，是我国综合大学成立的第一批光学专门组之一。1979年经教育部批准成立了现代光学研究室。现代光学研究室于              1984年3月经当时的国家教委批准，成立了现代光学研究所。

        电子物理教研室成立于1955年，1960年9月河北省教育厅通知南开大学，经国务院批准成立无线电电子物理专门化。“文化大革命”时期曾改为电真空教研室，1979年恢复原名，迁入新建成的电真空楼。

        无线电物理教研室在“文化大革命”前和电子物理教研室同在无线电电子物理教研室，同为这个教研室的两个专门化方向。1971年恢复高考招生，将这个教研室分为电子物理教研室和无线电物理教研室。

        1956年物理系建立了固体物理专门组。两年后，即1958年，在那个“大炼钢铁”的一片喧闹声中，把“固体”改成为“金属”，称作金属物理教研室，以图与潮流合拍。1960年9月河北省教育厅通知南开大学，经国务院批准成立金属物理专门化。1965年，物理系承接了国家重点科学研究任务—国家十年科学发展规划的国重第026号“固体能谱”项目，物理系专门成立了固体能谱组，以承担这个任务。时不过一年，在那场“史无前例的”风暴中，被吹得无影无踪。1978年由原金属教研室和固体能谱组的部分成员，组成了固体物理教研室，1979年建立了固体物理研究室。到了19xx年成立了凝聚态物理教研室。

        半导体教研室从1958年开始筹建，1960年河北省教育厅通知南开大学，经国务院批准正式成立半导体专门化，并开始培养第一批半导体专业学生。由于半导体方面的科学研究与生产工艺结合得比较紧密，于是自1969年 开始办起半导体工厂。1976年半导体大楼建成，形成了教学、科学研究、生产有机结合的体制。

        理论物理教研室早在1953年即成立，同年10月12日任命陈仁烈为该教研室主任。这个教研室中途曾被解散，1960年学校决定物理系新建理论物理专门组。在十年动乱时期被冲垮，1978年10月正式成立了理论物理教研室，是物理系被国家最早批准的博士点之一。

        计算机教研室成立于1980年1月，成立之初称为电子线路教研室，到了4月改为计算机教研室。随着计算机教育的发展，从1983年开始准备，至1984年初，由数学系自动控制专业、软件专业，物理系计算机专业（原机设计教研室）组建成南开大学计算机与系统科学系。物理系的刘瑞廷教授担任该系的系主任。

        生物物理教研室是1981年10月成立的，在此之前于1978年开始调研，1979年9月成立了生物物理研究组。到了1982年，80级的学生在这个方向学习，成为生物物理专业培养的第一批毕业生。

        南开大学物理系还有资料室、器材室、和金工厂及无线电车间。

        物理系资料室在饶毓泰担任物理系主任时即建立了图书资料室，有图书资料585种。抗日战争时期迁往昆明时受到损失。抗战胜利后，南开大学惨遭日本侵略军毁灭性的破坏，百废待兴，图书资料的购买只得少待时日。

        1954年8月第66次校行政会议作出“关于逐步健全工作制度和建立正规秩序的决定”，提出在物理系、化学系等８个系和马列教研组设立资料室。1955年物理系资料室坐落在第三教学楼三层东侧，有中文、外文刊物十几种，占用的面积大约30平方米，工作人员只有一位。随着物理系教学和科学研究的发展，教师和学生人数的增加，资料室逐渐扩大。到了“文化大革命”前夕，已经有物理专业的资料包括西文期刊240余种，俄文期刊40余种，中文期刊30余种，并把存放在图书馆中属于我系订购的六千余册图书，按作者姓名、书名、分类制成目录卡片，存放在资料室。此外还将期刊也分别建立了分类卡片，以便于教师、高年级学生以及天津市有关单位查阅物理专业图书资料。在那个大革文化命的年代，资料室受到严重的破坏。主要的期刊被迫停止订购，西文期刊减至32种，由于学校停止一切活动，无法实行管理，书刊大量丢失，形成信息中断，使得后来物理系恢复教学和科学研究，受到很大的影响。1979年，何国柱教授担任物理系主任，调整、充实了资料室的人员，使得资料室重新获得生机。到了八十年代初期，已有英文、德文、法文、日文期刊318种，俄文期刊30余种，中文期刊(包括赠阅的内部刊物)有500余种，期刊装订成册的总数约一万余册，并备有重要的工具书和参考书600多种850余册。有工作人员5位，占有面积270余平方米的阅览室和储书室，并开展了复印业务。资料室还与国内外有关单位建立了资料交流联系，编写了物理文献查阅方法的资料，为学生和青年教师开设了物理文献查找和阅读方面的讲座。

        器材室是在1951年建立的，那时称为仪器室，仅有一位工作人员，只有50余件仪器，价值3万余元。随着物理系的发展，它的业务范围逐渐扩大，包括了财会、采购、仪器管理、材料管理四个组。负责全系的教学、科学研究和生产试制所需器材的供应管理，编报物理系财务收支预算和决算，办理物理系财务收支、仪器材料的采购、调配、外借和赔偿等事宜。仪器室在“文化大革命”时期同样遭到严重的破坏，许多实验装置被拆毁，仪器材料当作废品被处理。1978仪器室得到了恢复和发展，有工作人员10位，所管理的仪器达到6695件，价值达到1千48万余元，其中单价在2万元以上的大型仪器设备有70余件，价值约360余万元，所管理的低值易耗品有3056余种，价值30余万元。为物理系已经排出的教学实验题目275个，科学研究实验课题82个提供了仪器和材料方面的物质保证。

        金工厂及线路车间，早在物理系成立迁入科学馆时就有一个仪器修理室。到了1948年，有小车床、台钻、台钳、手摇砂轮各一台。1955年以后，随着科学研究和学生的毕业论文数量的增加，需要加工的金属零件逐渐多了起来，于是添置了车床、铇床、铣床各一台，工人增加至6名。1957年迁到了卫津河北面新建的车间，1960年进一步扩大了厂房，工人增加到了70余位。后来几经调整，到了上个世纪八十年代有工人44名，下设两个车间。钳工车间包括电气焊和喷漆工种，车工车间包括车、铣、铇、磨四个工种。这时主要的设备有车床14台，磨床3台，万能铣床4台，仿形铣床2台，铇床2台，剪床2台，冲床5台，立钻1台，摇臂钻2台，台钻3台，插床1台，喷漆泵2台，大型烘箱1台，电焊机2台。

        物理系金工厂不仅为物理系制作教学和科学研究需要的实验设备，还生产了一些教学仪器。早期的产品有析钢仪、光点记录仪、粉末照相机、劳厄照相机等，上个世纪70年代后还生产过200余台纯水器，30余台超净工作台，百余台薄层色谱仪，6台迈克尔逊干涉仪，20台扫描干涉仪，200余个气垫转盘。

        无线电车间是在1958年成立的，属于金工厂，只有工人2名。当时正是“大跃进”年代，教师和学生参加生产劳动，产品有低频振荡器、磁饱和稳压电源、示波极谱仪等。1959年学生复课，工人增加到5位。1971年至1976年合并到无线电教研室，其间生产过800余台晶体管稳压电源，1000余台晶体管毫伏表，微电流放大器30余台。与教研室分开后合并到金工厂时，有工人16名。在这以后，同计算机教研室一起，开拓了新的生产业务。除了生产20余台低频微伏表外，还装配了美国Heath公司微型计算机训练系统ET－3400共100台，扩展系统共30台，在近两年半的时间内，无线电车间为学校创收约80多万元。

        在进行本科教育同时，物理系还接待了兄弟院校派来的进修教师、代培教师。并按照上级部门的指示，开办了各种类型的培训班。1960年1月河北省教育厅高等教育局决定于当年春季，在南开大学开办无线电电子学专业师资培训班，主要专业微电子物理学、微波、无线电电路。进修生为山东大学等高等院校的高年级学生，毕业后充实师资队伍。

        1958年8月10日南开大学党委提出“过好一个共产主义暑假”的号召，在全校发动了一个“结合教学、结合生产大搞科研、大办工厂、奋战十五天、相国庆节献礼”的大规模群众运动。

        1958年8月13日毛泽东主席莅临南开大学视察。

        1958年9月20日物理系奋战40天制作成β谱仪。

        1960年6月11日校党委cw会决定：在物理系原子核专业和化学系放射化学专业基础上成立原子能系，并于7月29日正式命名为物理二系。原物理系命名为物理一系。

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目前，南开物理学院共有三个系：现代物理系、光科学与技术系、凝聚态与材料物理系。物理学科共有100位专任教师，其中中国科学院院士1人，国家杰出青年基金获得者6人，国家四青人才10人，教授40人，副教授44人。

亦可归去来

饶和吴，后来都去了北大，

亦可归去来

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zeitgeist

历史悠久。

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亦可归去来 发表于 2022-10-9 22:49
饶和吴，后来都去了北大，

饶毓泰是芝加哥大学本科毕业，普林斯顿大学博士毕业，任南开大学物理系创系教授，后德国莱比锡大学波茨坦天文物理实验室进修，北京大学理学院院长/物理系主任，中科院院士。

吴大猷是1925年南开大学物理系本科毕业，1933年密歇根大学博士毕业，又在密歇根大学从事1年博士后工作，回国后任北京大学物理系教授，1946年以后基本在美国和加拿大，最后是美国纽约大学物理系和天文系主任退休，退休后在台湾，晚年想回大陆和母校南开定居，不过终因各种原因没能如愿。

吴大猷最厉害的是，他的两个学生，杨振宁和李政道。除了李政道和杨振宁，吴大猷的学生还包括中国科学界的领导人物朱光亚、黄昆，以及诺贝尔物理学奖得主朱棣文的父亲、台湾中研院院士朱汝谨等。

杨振宁：我对对称原理发生兴趣是起源于吴先生的引导。对称原理是我一生主要的研究领域，占了我研究工作的三分之二。吴大猷是杨政宁本科毕业论文指导教师。

李政道——这位来自浙江的青年学生没有让吴大猷失望。他多次在考试中拔得头筹，展现出的科研能力远超学校要求。当1946年赴美深造的时候，吴大猷力荐李政道作为交流生，跟随他一起进入美国，并于芝加哥大学攻读博士学位。李政道先生说”吴大猷先生是我学物理的启蒙和引路的恩师，没有他对我的教导和关爱，不可能有我今天在物理界的成就，我永远感谢他。“

吴大猷几乎所有贡献都在大陆以外，和陈省身不太一样，陈省身改革开放后为国内数学做了很大的贡献。陈省身除了学术上非常聪明之外，交际应该也是一流的，属于智商情商都很高的人。所以两人虽然都是南开大学最早的毕业生之一，在科学上或者学术上都很知名，但在大陆的地位还不太一样。尽管如此，知道陈省身的人都不太多，中学生可能就知道华罗庚和陈景润吧。

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除了几个学生外，吴大猷几乎所有贡献都在大陆以外，和陈省身不太一样，陈省身改革开放后为国内数学做了很大的贡献。陈省身除了学术上非常聪明之外，交际应该也是一流的，属于智商情商都很高的人。所以陈、吴两人虽然都是南开大学最早的毕业生之一，在科学上或者学术上都很知名，但在大陆的地位还不太一样。

尽管如此，知道陈省身的人都不太多，家喻户晓的可能就是华罗庚和陈景润吧。

亦可归去来

NKU 发表于 2022-10-9 23:31
除了几个学生外，吴大猷几乎所有贡献都在大陆以外，和陈省身不太一样，陈省身改革开放后为国内数学做了很 ...

吴先生写过一本中国物理学史，主要讲民国时期几个大学的物理学发展，不知道你读过没有？
对有兴趣的朋友，是非常有价值的，

晴空之下

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