本帖最后由 dy_1974 于 2025-12-17 13:09 编辑
前言
上篇文章中提到：研究大学的院士校友培养，要从1977年恢复高考后算起。因为绝大部分国内大学，是从1977年后才开始恢复规范招生。但是，中学培养院士校友，却要从1965年以后开始算起。因为从1965年到1977年，这长达十几年的时间内，绝大部分的全国各地中学毕业生，基本和大学无缘。其中不少人甚至已结婚生子等到30岁以后才有机会参加高考，非常艰难地实现大学之梦。
目前统计的1977年恢复高考后就读全日制本科的902位院士中，从大数据来看，985高校人才培养确实领先，211高校表现也相当亮眼。那些已经消失的头部高校和非985/211头部高校，其本科院士校友培养能力也令人肃然起敬。
博士校友培养方面，清华大学一枝独秀，北京航空航天大学、北京大学和浙江大学紧随其后。在211高校里，中国矿业大学和中国地质大学撷取冠亚，华东理工大学和北京科技大学并列探花。在科研院所里，中国农业科学院、中科院物理所、中科院上海有机化学所、中科院地质所表现强劲。此外，国外高校对中国前沿科技人才的培养能力出人意料。这里面，东京大学以1977年恢复高考后11.5位中国两院院士博士校友的培养佳绩，甚至和大连理工大学并列国内外所有高校第9。1977年以后拿到国外高校博士而当选为中国的两院院士中，培养人数名列前茅的前5高校竟然有4所是日本的大学。除了哈佛大学排名第2，其余4所——分别为东京大学（排名第1），京都大学、日本东北大学、东京工业大学（并列第3）。
下面我们来用大数据揭示一下1977年恢复高考后哪些高校培养的院士校友非常突出。
Part 1 本科校友排名
本科校友排名。统计规则：上世纪90年代至千禧年前后，中国大学界迎来了全国性合并浪潮。本文按如下规则进行统计：各校合并之前读本科，按各独立高校进行统计。合并之后读本科，按合并后的大学进行统计。（比如千禧年以前读山东医科大学本科的，按山东医科大学来统计；千禧年开始读合并后的山东大学医科，按山东大学进行统计。）这样能更清晰、更系统地了解各高校的人才培养结果
表一
表二
表二注：1977年恢复高考后本科校友院士培养，西安电子科技大学表现相当强，以14人名列全国所有高校（包括985/211/双一流，和已经消失的高校）第12名，令众多大学肃然起敬。同样，中国石油大学以11人与哈尔滨工业大学、西安交通大学并列全国所有高校第16名。
表三
表三注：南京工业大学自1977年恢复高考以后培养的6位本科校友院士，排在全国所有高校（包括已被吞并高校）并列第35名。
表四
表四注：表四里这些高校，为中国培养了一大批杰出学术人才，可惜这些大学如今已经不存于世。如今杭州市区剩下一条杭大路，表明这条路的尽头，曾经有一所高水平大学叫杭州大学。杭州大学自1977年恢复高考以来培养的8位本科院士校友数目，和合肥工业大学、中国海洋大学并列全国所有高校第27名。
致敬
中国社会之所以有今日的欣欣向荣，正是因为有各式各样的大学和中学，为国家和社会培养了大量人才。对这些为国家和社会作出过贡献的学校，无论是大学还是中学，都值得我们记住他们和致敬他们。
Part 2 博士校友排名
表五
表五解读：综合表一和表五，出人意料的是，清华大学不仅在院士本科校友得主数量上力压北京大学，在博士校友得主数量上更是领先北京大学不少。 接下来，北京大学、浙江大学、南京大学、北京航空航天大学、中国科学技术大学、国防科学技术大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学这些高校，在本科校友和博士校友培养方面非常均衡。至少在两院院士校友人才总量培养方面，这些高校处于中国大学的头雁。
表六
表六解读：在211高校里，西安电子科技大学、中国石油大学、中国地质大学、河海大学、华中农业大学这些高校，无论是两院院士的本科校友培养，还是博士校友培养，非常均衡，是211高校里的排头兵。 此外，合肥工业大学、西北大学、陕西师范大学、南京航空航天大学在两院院士的本科校友培养方面，中国矿业大学、华东理工大学、北京科技大学、南京农业大学在两院院士的博士校友培养方面，可圈可点，值得颂扬。
表七
表七解读：非985/211高校，虽然在国家投入各方面资源的角度比不上985和211高校；但因为非985/211高校基础庞大，深耕地方，因此有不少高校在人才培养方面也是熠熠生辉。比如南京工业大学和陆军军医大学这两所高校，无论是两院院士本科校友还是博士校友的数量，都令人印象深刻。 另外，山东矿业学院和湖南农业大学本科的培养质量，北京协和医学院的博士培养质量，令人刮目相看。尤其是协和，由于其依托于院校合一（中国医学科学院、北京协和医学院、北京协和医院三位一体），加上其长期招生机制的特殊性，导致协和的博士质量非常高，是中国医学界的翘楚高校。
表八
表八解读：由表八可以看出，各科研院所培养的科研工作者，是我国科技界不可忽略的生力军队伍。这些科研院所以专业研究为主，博士培养是他们人才培养的主阵地。这里面，无论是中科院属下各研究院所，还是农科院、地科院、JFJ相关院所，都为国家培养了大量前沿学术人才。
表九
表九解读：表九充分说明，国外名牌高校对我国领军科学家的培养，占有非常重要的一席之地。上榜的前10名国外名校中，日本占了4所，美国占了4所，法国占了2所。培养1977年后两院院士博士校友成绩上佳的东京大学、哈佛大学、京都大学、日本东北大学、东京工业大学，不要说和211高校、非985/211高校、科研院所的两院院士博士校友培养相比，哪怕和985高校相比，都不逊色。从这一点来说，学术界的国际交流与国际人才培养，对我国的战略意义重大，不可小视。
思考
写到这里，要指出的是，各种类型的大学：无论综合性大学还是专业性大学，无论是全国重点大学还是地方院校，无论是无论国内大学还是国外大学，无论是高校还是科研院所，都在为我们国家的科技人文和经济发展添砖加瓦、贡献力量。
中国地域这么大，需要由许许多多的不同地域、不同文化、不同风格、不同侧重点的大学来共同组成高等教育生态。高等教育生态越丰富，大学和院所之间的良性竞争就会越来越好，从而让整个国家和社会受益。
各种太过注重短期行为的排名，和教育本身的长期主义是背离的。如何真正建立对中国大学的有效评价体系，包括可量化指标和不可量化指标，包括短期指标和中长期指标，包括客观指标和主观指标等，值得正在读本文的您深思。
声明
本文基于公开数据进行描述性统计分析，旨在呈现客观现象并探讨基础教育的重要性和规律性。文中所涉排名仅作为数据呈现形式，不构成对任何地区或学校的综合性评价。人才培养，是涉及个体、家庭、学校、社会等多方面因素的复杂系统工程。本文主要聚焦两院院士大学阶段的培养开展讨论，诚邀读者基于事实与数据参与交流。衷心感谢！
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发表于 2025-12-17 13:06:35
