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这里有几个问题.
贬低建国前的工程教育没有什么意思. 工程教育清末到建国前基本是童年到少年时期.但是没有童年和少年的成长, 也不会有凭空而降的成年. 这也是是不是最后一个馒头吃饱的问题.
第二个问题, 建国前工程教育比重不高, 法政学科多, 主要是钱的问题.
没钱办不成工科, 交大是交通部系统, 一直比较有钱. 清华开办工科后, 比交大更富裕. 中央浙大等则是南京政府时期的重点投入. 北洋北大平大等校工科的后续不加, 除了北方生源稍差的因素外, 基本是经费不足造成的.
可以注意的是教会大学和私立大学没有一流的工科, 甚至经常没有或只有很小的工科, 主要也是钱的问题. 伯苓公是一流的校长, 对工科情有独钟, 也算是长袖善舞, 同样举步维艰.
第三, 从这个意义讲, 中国工程教育的大规模发展, 建国和苏联教育和体制的引入是两个关键性因素, 这必须要承认的.
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