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本帖最后由 NatureBoy 于 2024-10-25 14:26 编辑 * K* _7 C1 X5 B5 g4 o
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2022年9月,国务院学位委员会教育部关于印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》,确定将区域国别学纳入第14类交叉学科一级学科目录,可授予经济学、法学、文学、历史学学位,至此结束了长期以来区域国别学没有明确的学科归属的历史。) Q0 F" M5 i7 W" d+ a) S6 }" G5 _ v
" C1 q- z7 P; z# r4 U7 |% M# R中国学位与研究生教育学会官网发布区域国别学交叉一级学科简介
" G- J( z: C) ?! L* ]0 I# @https://www.acge.org.cn/encyclopediaFront/enterEncyclopediaIndex
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学科概况:; V+ I! [3 o3 Z" I! q
区域国别研究在西方起步较早。18、19世纪,欧美一些国家开始对世界部分地区和国家特别是亚洲、非洲开展研究,为此建立了相关研究机构。第二次世界大战后,区域国别研究在以美国为代表的发达国家进一步发展,形成了较为完备的学科发展和人才培养体系,一大批复合型人才和相关研究成果为其推行国家战略、维护国家利益发挥了特殊作用,区域国别研究成为一个重要的独立学科。
" p" d% |; M, n- x9 N6 |我国涉外研究的起点在区域、国别研究,20世纪60年代在党和国家领导人的直接安排下,大学、政府部门先后设立了一批区域国别研究机构。改革开放后,我国与外部世界的关系越来越紧密,与各国的交往不断加深,对区域国别的研究及其人才培养取得很大进展,设立了一大批研究机构,发表了一大批研究成果。但是,我国的区域国别研究尚未得到独立学科的支撑,缺乏系统的学术机制和人才培养方案。我国的区域国别研究,尚未能充分发挥其服务国家、服务中华民族伟大复兴的应有作用,因此有极大的发展空间。' q7 v( J W2 A( r' H" v- N# W
当前,我国综合国力和国际地位不断提升,世界影响力持续扩大,日益成为重要的全球事务参与者。与此同时,国际格局快速演进,中国发展的内部条件和外部环境正在发生复杂深刻的变化。在此背景下,共建“****”,推动中外交流,加强国际传播,参与全球治理,推进全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议,推动构建人类命运共同体,已成为我国应对世界变局、保证持续稳定发展的重要内涵。新形势和新目标要求我们准确把握国际形势,正确认识外部世界,精准制定国际战略,有力推进对外工作;这些都要求对世界各国、各地区做深刻、全面的研究,因此,在交叉门类下设置独立的区域国别一级学科正当其时。 {/ N0 S) b# a( q+ c G$ |$ m' }
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二级学科划分:
* x1 I3 K; D" f" J1.区域国别学理论方法
4 N {5 m/ B. g! {$ g' W. R6 Z2.区域国别综合研究
2 s. b- m5 x7 k3.区域国别专题研究
6 @* m+ i& a' F1 A7 A2 D& j6 z2 `4.区域国别比较研究% D5 _- g" b' p3 y+ t" P) e
5.中外文明交流互鉴
7 q5 C: r- n3 {) L8 h6.全球与区域治理$ `1 u9 K- O! }" ?0 V
/ n0 f( |6 I A国务院学位委员会-区域国别学学科评议组
/ n' L& I. `) X/ n6 E" H* S第一召集人:上海外国语大学原党委书记姜锋- Z. z9 ?+ v G
第二召集人:北京大学区域与国别研究院副院长翟崑' N+ V+ F+ v; L9 @
秘书长:浙江师范大学非洲区域国别学院院长刘鸿武
! f) M. p' r; O成员:北京外国语大学校长杨丹" H( s8 O" p9 g6 a% d) C( H
山东大学东北亚学院院长刘昌明
6 a: {( f! x5 n3 V/ w7 t8 k% R; H& p4 b四川大学国际关系学院院长李志强
4 `! }5 _3 s9 d5 ?5 }, Z, [& R; @北京语言大学中东学院院长罗林
( {. S9 V% q) ?3 A天津大学外国语学院王战(原武汉大学外国语学院副院长)
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