与国立大学比什么?私立大学要想占有一席之地,必须利用自身的优势 南开最早的办学思路是以美国为蓝本,所用的教材多为英文,教师也大都有留洋背景。1913年考入南开中学的周恩来解放后回忆道:“从中学二年级起,耳朵里不大听中国话了。” 这势必会导致水土不服。1924年,《南大周刊》发表了署名“笑萍”的《轮回教育》一文,指出南开教育实际上是个回路:教员们课上讲的是美国的政治、经济、商业等,学生们“姑妄听之”;毕业后到美国去,回国当教员再唬后来的学生。作者发出质问:这样便算救国吗? 《轮回教育》事件最终引发教授和学生的严重对立,也促使张伯苓思考学校改革的大问题。 随后,南开大学一连串的本土化改革举措出台:1925年,规定除英文外,所有功课一律改为国语讲授;1927年,不再使用美国课本,自行编辑教材;1928年,《南开大学发展方案》最终出台。 张伯苓在南开发展方案中认为,“已往大学之教育,大半‘洋货’也”,提出今后南开发展的基本方针是“土货化”,即“以中国历史、中国社会为学术背景,以解决中国问题为教育目标的大学”。这种战略调整,开辟了南开发展的另一走向。
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