本帖最后由 wszgr 于 2026-5-25 11:42 编辑
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大学课堂也能“闯关”?“数智教育”通关实验室探秘& f+ r) }' I# `7 T( E* j3 n0 z
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$ @( {! c* W5 D5 N$ d1 H【武汉大学“数智教育优秀成果”系列报道】开栏语:, K5 L0 ^: Y% }4 F# o. S3 P0 [5 z7 }4 \
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当前,数智技术正深刻重塑社会生产与知识传播方式,高等教育面临从知识传授向能力培养转型的紧迫挑战。为回应时代之问,武汉大学自2023年起系统推进数智教育改革,致力于构建面向未来的拔尖创新人才培养体系。近日,学校从全校范围内遴选出一批数智教育优秀实践案例,涵盖课程体系重构、产教融合育人、智能教学平台建设等多个维度。即日起,本栏目将陆续推出系列报道,深度呈现各单位的探索经验与改革成效。开篇之作带您走进机器人学院,聚焦其“通关实验室”如何以闯关式教学打通学用壁垒,解锁育人新范式。 4 Y& @# ?8 E8 p. r# W% V6 x9 @
记者:赵冀帆 通讯员:王恒、袁婧思、李明
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绿茵场上,人形机器人正稳健奔跑,忽而凌空跃起,一气呵成完成高难度空翻,灵动身姿赢得师生阵阵喝彩。校园一隅,机器人乐队奏响悠扬乐曲,旋律婉转流畅,为课后时光增添了别样的数智韵味与青春气息。 # Y8 M/ g/ v! m5 b
从动态步态训练到高难度动作展演,从课堂实训到校园实景应用,走进武汉大学“数智教育”通关实验室,一幕幕具身智能应用场景鲜活可感。一场以实战闯关为路径,以校企协同为特色,以能力提升为目标的数智育人变革,正成为珞珈山校园的新风尚。
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动态“闯关”,从知识灌输到能力锻造 V& s2 v6 \3 s# z
“通关式教学的核心,就是融合静态的课程知识图谱与动态的专业能力图谱,将分散在各门课程中的专业知识重组为一个个具体、生动和有趣的通关任务,让学生像‘玩游戏’一样不断闯关升级,逐步构建起贴合产业需求的核心能力。”机器人学院郭迟教授介绍道。 , A4 G. @0 T3 i" ^
为打破学科面临的教学困境,弥合课堂教学滞后于产业前沿的鸿沟,将学生摄入的理论知识转化为工程实践能力,武汉大学机器人学院打造“数智教育”通关实验室,为破解“学用脱节”提供了武大方案。 . r% i% e1 @/ Z$ h8 o& h
结合前期深度的行业调研,机器人学院对专业知识体系、岗位能力要求进行系统性解构、梳理与对接,搭建起从基础知识点到复杂工程应用能力的全维度映射体系,尤其体现在对本科培养方案的更新改革之中。
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学院设计知识学分与能力学分双轨并行,将理论课程重构为产业驱动的通关任务,以“企业出题、校企共评、通关即学分”为核心机制,推动教学从“知识传授”向“能力培养”转变,为学生打造了从入学入门到毕业就业的全周期实战路径。
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机器人学院通关实验室
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“先实践再学理论,反而能把知识点理解得更透彻!”机器人学院2025级本科生谭钟毓对此感触颇深。作为最早一批入驻通关实验室的学生,他从大一寒假便扎根实验室,专注机器人全身遥操任务。“我的通关目标是指挥机器人开挖掘机。”在传统课堂中晦涩深奥的控制算法,在调试代码、优化遥操精度的实战中变得清晰易懂。
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“以前总觉得理论离应用很远,现在每一次代码优化、每一次动作调试,都能对应上课堂知识,学*不再是纸上谈兵。”谭钟毓一边敲击键盘优化遥操系统代码,一边说道,眼神里满是专注与笃定。
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校企联动,聚焦“真需求”培养“真本领” 9 A7 H+ j% b. n* n" h' G M) Y
“企业出题、联合指导、学生通关、社会认可”,这是机器人学院通关实验室的运行原则。“知识学分在课堂修,能力学分在通关实验室拿。既然是双轨制,那么通关任务就不能由学院老师来设置,得让企业来出题。”郭迟说。 . k- E6 D9 ?5 x+ g- i
学院携手宇树科技、优必选等企业,一口气打造了6个校企联合通关实验室,由企业发布真实项目任务,提供前沿技术支持与产业导师指导,让学生在校就能对接产业最前沿需求。 7 V& u0 a }& U9 v+ W! j
在武汉大学-宇树数智教育通关实验室,2025级研究生刘筱靖正和同学一起调试机器人舞蹈动作。此前成果登上了今年山东机器人春晚舞台。“现在很多企业都在委托我们训练机器人舞蹈。企业带来的不仅是任务,更是行业最新的开发工具和技术标准。”
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刘筱靖介绍,“训练机器人跳会一支舞,实际上能让我们贯通机器视觉、机器人学、强化学*和嵌入式系统四门本科专业课的内容。机器人舞跳好才算通关,相应四门课程的知识也才算真正学会了。”
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为提升通关实验室运行路径的清晰度与吸引力,机器人学院开创“通关即学分”机制,全新设计4+10课程体系。其中4门理论课如《机器人操作系统》等,邀请企业工程师共同讲授;10门实践课如《机器人视觉语言操作》《运动捕捉与模仿学*》等,则直接对应通关任务,学生完成方可兑换课程学分。
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达到通关标准的学生,不仅能获得企业颁发的“通关工程师”证书,还有机会获得RoboCon、NUSICR等顶级竞赛的直通资格,不断提升就业创业竞争力。目前52名机器人学院的本科生正在13项任务中奋力闯关。他们有的刚参加完“北京亦庄人形机器人马拉松比赛”,有的正积极备战“世界机器人大会”“世界机器人运动会”。
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赋能成长,从“要我学”到“我要学”
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“在这里,学*是有成就感的,每一分努力都可见可感。”这是通关实验室学生的共同心声。从本科新生到研究生,不同阶段的学生都能在实验室找到适配的成长路径,收获学业精进、能力提升与社会认可的多重惊喜。 * `9 T4 l, w2 X
谭钟毓的通关之路,是大一新生成长的缩影。刚进入实验室时,他对机器人全身遥操一无所知,从基础的代码编写、设备调试学起,在校企双导师的帮助下,一步步攻克技术难关。“身穿动捕服,遥操机器人成功给校长递去一瓶水,那种成就感难以言表。”如今的他正迈向更高难度的通关任务。 , K- t) @) {& S' I( |
对于刘筱靖而言,实验室是科研创新的沃土。他的机器人舞蹈、空翻等动作已经走出校园,在人形机器人高动态运动控制领域小有名气,获得多家头部企业的青睐。“实验室给了我们自由探索的空间和顶尖的资源支持,让我们能把想法落地,真正做到学以致用。”刘筱靖说。 2 N: Y: N1 N8 Q. T! I1 E0 r& M
天问机器人亮相2025世界数字教育大会
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从“要我学”到“我要学”,从被动接受知识到主动攻克难题,通关实验室的教学变革,正在重塑学生的学*方式与成长路径。 ; O8 P" p2 P2 `5 k: b5 X
夜幕降临,机器人通关实验室依然灯火通明。有人在优化最后一组参数,有人在复盘当天失败的抓取动作。那台刚刚学会奔跑的机器人仿佛也在养精蓄锐,为明天的又一轮闯关做准备。如今,各个学院的通关实验室也将陆续启用,让更多学生享受全国领先的数智教育资源。
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通关实验室赋予学生的,不再是应付考试的短期记忆,而是面向未知的真实本领。在闯关中锤炼本领、在实践中成就梦想,在这里,通关没有终点。下一关,永远比上一关更难,也更有意义。 9 L; c3 z- A" j$ T4 x4 V/ n
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